<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	>
<channel>
	<title>Kommentarer på: SK 8/08: Mer kunnskap om skolebibliotek</title>
	<atom:link href="http://plinius.wordpress.com/2008/02/24/sk-808/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://plinius.wordpress.com/2008/02/24/sk-808/</link>
	<description>Ukebrevet Søndag kveld - og andre innspill om bibliotekutvikling</description>
	<pubDate>Thu, 22 May 2008 20:36:36 +0000</pubDate>
	<generator>http://wordpress.org/?v=MU</generator>
		<item>
		<title>Av: Ellen Skaadel</title>
		<link>http://plinius.wordpress.com/2008/02/24/sk-808/#comment-41740</link>
		<dc:creator>Ellen Skaadel</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 24 Apr 2008 11:12:52 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://plinius.wordpress.com/?p=1460#comment-41740</guid>
		<description>Dette var interessant og viktig lesing. Vi skolebibliotekarer, og andrei bibliotek"vesenet" må bli mye klarere på å definere de begrepene vi bruker stadig vekk, det er altfor mye talemåter ute og går, uten at vi bestemmer oss for hva innholdet bak talemåtene er. Ellers kommer vi ikke videre med utviklingen av skolebibliotekene. Og jeg er 100% enig i at vi må gi skolebibliotekene en lærings- og kunnskapsprofil, og at rollen som kulturarena for leseglede og opplevelse bør tones betraktelig ned - men etter å ha vært med i Skolebibliotekløftet det i snart ett år, og prøvd å hevde dette synet har jeg et inntrykk av at man er uvillige og engstelige for å gå den veien i miljøet. Kan det ha noe med vårt eget bilde av skolebiblioteket og oss selv å gjøre?</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Dette var interessant og viktig lesing. Vi skolebibliotekarer, og andrei bibliotek&#8221;vesenet&#8221; må bli mye klarere på å definere de begrepene vi bruker stadig vekk, det er altfor mye talemåter ute og går, uten at vi bestemmer oss for hva innholdet bak talemåtene er. Ellers kommer vi ikke videre med utviklingen av skolebibliotekene. Og jeg er 100% enig i at vi må gi skolebibliotekene en lærings- og kunnskapsprofil, og at rollen som kulturarena for leseglede og opplevelse bør tones betraktelig ned - men etter å ha vært med i Skolebibliotekløftet det i snart ett år, og prøvd å hevde dette synet har jeg et inntrykk av at man er uvillige og engstelige for å gå den veien i miljøet. Kan det ha noe med vårt eget bilde av skolebiblioteket og oss selv å gjøre?</p>
]]></content:encoded>
	</item>
</channel>
</rss>
