Når det gjelder IT i høyere utdanning og forskning, kan vi lære mye av britene.
Power …
De har arbeidet jevnt og trutt og systematisk med sine IT-strategier siden nittitallet – og diskutert dem løpende i tidsskrifter som Ariadne. I Norge sitter fagfolk og institusjoner på hver sin fjelltopp og skuler skjevt på naboen. All makt til alle, kan beskrive miljøet. Hvis ikke vi får bestemme, skal i hvert fall ingen andre gjøre det. Autonomi er viktigere enn innovasjon.
Den britiske “sentralkomiteen” JISC - eller Joint Information Systems Committee, har som sin oppgave – to provide world-class leadership in the innovative use of ICT to support education and research.
Et artig prosjekt de kjører nå i sommer, er JISC-POWr.
Etter hvert som læringen blir nettbasert, må institusjonene sørge for at læringsressursene blir lagret. Det er to hensyn å ta. Så lenge materialet er relevant for bruk og gjenbruk, må det oppbevares og tilrettelegges for nye brukere. Vi kan kalle det “aktiv arkivering”. Deretter blir materialet en historisk kilde – og vi kan snakke om historisk arkivering.
Begge vil kreve koordinerte tiltak.
The project aims to “organise workshops and produce a handbook that specifically addresses digital preservation issues that are relevant to the UK HE/FE web management community”.
Les mer her.
Ressurser
Plinius
- P 95/08: Løfterike læringsbibliotek. Britene har jobbet strategisk i femten år – og begynner å høste fordelene av det
