Praksissjokket har en økonomisk forklaring.
Store teoriforelesninger er billige, mens praktisk veiledning i små grupper er dyrt. Men ser vi på læringsutbyttet, lønner det seg ikke å satse på en kombinasjon av forelesninger og “ansvar for egen læring”. Studiene blir for likegyldige.
Læring forutsetter en viss intensitet. Entusiasme, ansvar, engasjement og forpliktelse er en forutsetning for læring - slik American Association for Higher Education (AAHE) påpekte for 20 år siden (se Helge Høiviks kommentar til Norsk standard).
